根植于(yu)千年古邑(yi)深(shen)厚的文化積(ji)淀，本著對現代教育(yu)的深(shen)入領悟(wu)，龍川(chuan)宏(hong)圖學校創建正極的科學管(guan)理方式，引(yin)入【虹華】智能(neng)化管(guan)理系統，踐(jian)行“讓

每一位(wei)位(wei)學子身體我的成長(chang)”的教(jiao)學服務(wu)理念，堅守(shou)走“國家標準化—優點化—公司化”發展方(fang)向。

龍川宏圖校(xiao)學是由(you)龍川縣(xian)學前文(wen)教(jiao)(jiao)局(ju)條管民辦完整小學，可以依照廣(guang)州省任務學前的教(jiao)(jiao)育規范建造的這所青山綠水綠化(hua)(hua)園林式校(xiao)學，同時被選(xuan)為為“各地(di)校(xiao)院足球隊特色化(hua)(hua)學

校”“云南(nan)省省義務(wu)的教(jiao)育法的教(jiao)育規范(fan)化建設化機構”“河源市(shi)文化校園內(nei)內(nei)”“河源市(shi)順利校園內(nei)內(nei)”等(deng)，被授獎(jiang)“河源市(shi)中(zhong)學生輔導水平超(chao)前獎(jiang)”。

算作河(he)源市工(gong)作菅理(li)內容化(hua)先(xian)進(jin)的政(zheng)府部(bu)門(men)，為了(le)能打(da)會(hui)導致省外(wai)知(zhi)慧化(hua)校園環(huan)境的楷(kai)模，建(jian)立(li)了(le)虹(hong)華(hua)一(yi)趟式知(zhi)慧工(gong)作菅理(li)操作系統，以自(zi)然數的技術為支柱，處(chu)理(li)了(le)老師與學生(sheng)日常、工(gong)

作中的(de)難以(yi)解(jie)決(jue)的(de)問(wen)題，讓師徒體(ti)會心得(de)到數字9化的(de)高溫(wen)與進程(cheng)。

逐漸聰慧(hui)云(yun)品(pin)牌的迅猛(meng)發展，品(pin)牌中(zhong)的聰慧(hui)云(yun)軟件用途愈(yu)來愈(yu)越(yue)快，但各軟件用途間的數據信息不(bu)復線、不(bu)兼容，無(wu)發達(da)標確實的統(tong)一。小學須要(yao)自動構建大部分的數據信息才會抽(chou)象思維

地具(ju)備(bei)學院經營程序，而這并不可足夠自動化(hua)(hua)校國中自動化(hua)(hua)化(hua)(hua)、消息化(hua)(hua)的(de)需(xu)求量。